مالیات یکی از اساسی ترین منابع مالی بیشتر کشورهاست که به گونه مستقیم و غیر مستقیم بر درآمدها نهاده می شود و توان اجرایی دولت از همین راه تامین می گردد. معافیتهای مالیاتی یکی از ابزارهای سیاست مالی به منظور تخصیص مجدد منابع، حصول عدالت اجتماعی و بهبود و توزیع درآمد و همچنین جهت دهی به روند سرمایه گذاری قلمداد می شود.و هدف تحقیق حاضر ارانه رهنمود به قانون گذاران، دولت- مردان سرومایه گذاران در خصوص اثر گذاری معافیتهای مالیاتی و تحقق اهداف از پیش تعیین شده می باشد بطوریکه با آزمون فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی تحت عناوین :۱- معافیتهای مالیاتی در تحقق سیاستهای دولت اثر گذار بوده است؟۲- معافیت ۱۳۲منجر به افزایش سرمایه گذاری در مناطق کمتر توسعه یافته گردیده است ؟۳- معافیت ماده ۱۳۸در بازسازی و تکمیل واحدهای صنعتی اثر گذار بوده است؟۴- معافیت ماده ۸۱ منجر به افزایش سرمایه گذاری در فعالیتهای کشاورزی گردیده است؟۵- معافیت تبصره ۶ ماده منجر به افزایش سرمایه گذاری در شرکتهای تعاونی گردیده است؟ این تحقیق از جنبه هدف از نوع تحقیقات کاربردی به شمار می رود، زیرا نتایج حاصل از آن می تواند در تصمیمات قانونگذاران، دولت مردان وسرمایه گذاران مورد استفاده قرار گیرد. همچنین از بعد نحوه استنباط در خصوص فرضیه های پژوهش در گروه تحقیقات توصیفی قرار می گیرد، زیرا به توصیف شرایط می پردازد که به این ترتیب، از نظر استدلالی استدلال استقرایی است، همچنین از آنجایی که از طریق آزمایش داده های موجود به نتیجه ای خواهیم رسید، تحقیق ما در گروه تحقیقات پیمایشی خواهد بود. ودر نهایت باآزمون فرضیات مشخص گردید که فرضیه های اول ودوم از نظر آماری تایید شده ومعافیت ماده ۱۳۲و۱۳۸موجب افزایش سرمایه گذاری در مناطق کمتر توسعه یافته و افزایش تکمیل و بازسازی واحدهای موجود گردیده است وفرضیه های سوم وچهارم از نظر آماری رد گردیده است ومعافیتهای تبصره ۶ ماده ۱۰۵از مشوقهای مالیاتی در جهت ترغیب سرمایه گذاران در این بخشها نبوده است.
واژه های کلیدی:
مالیات، معافیتهای مالیاتی، مناطق کمتر توسعه یافته
فصل اول:
کلیات تحقیق
۱-۱- مقدمه
مالیات یکی از اساسی­ترین منابع مالی بیشتر کشورهاست که به گونه مستقیم یا غیرمستقیم بر درآمدها نهاده می­ شود و توان اجرایی دولت از همین راه تأمین می­گردد. البته مالیات­ها و نوع و موارد آن، بر حسب تشخیص کارشناسان در هر کشور متفاوت است و همچنین اندازه و محدوده آن بر اساس نیاز و برخی پیشامدها تفاوت دارد و نمی­ توان آن را در همه جا و همیشه یکسان و یکنواخت پنداشت.
مالیات عبارت است از سهمی که به موجب اصل تعاون ملی و طبق مقررات موضوعه هر یک از افراد کشور موظفند از درآمد یا دارایی خود به منظور تأمین هزینه­ های عمومی و حفظ منافع اقتصادی، سیاسی و اجتماعی کشور بر حسب توانایی و استطاعت مالی خود به خزانه دولت بپردازند.
در اغلب کشورهای در حال توسعه، نرخ­های چندگانه مالیاتی تحت عنوان مشوق­ها و معافیت­های مالیاتی وضع می­ شود. معافیت­های مالیاتی یکی از ابزارهای سیاست مالی به منظور تخصیص مجدد منابع، حصول عدالت اجتماعی و بهبود و توزیع درآمد و همچنین جهت­دهی به روند سرمایه ­گذاری قلمداد می­شوند.
در ایران بنابه گزارش مرکز پژوهش­های مجلس شورای اسلامی، مهم­ترین معافیت­های مالیاتی در بخش کشاورزی، واحدهای تولیدی و معدنی، معافیت­های مالیاتی مناطق ویژه اقتصادی و مناطق محروم، معافیت مالیاتی صادرات غیرنفتی، معافیت مالیاتی درآمد و حقوق و معافیت فرهنگی مانند مدارس و دانشگاه­ های غیرانتفاعی صورت گرفته است. در این مطالعه با بررسی موردی استان کرمانشاه، تلاش می­ شود تا به شناسایی آثار برخی معافیت­های مالیاتی بر سرمایه ­گذاری در مناطق محروم پرداخته شود.
۱-۲- بیان مسئله
رشد اقتصادی در بهبود سطح رفاه افراد جامعه اثر انکارناپذیری دارد و سرمایه­گذاریهای فیزیکی و انسانی بیشتر، اجرای تکنیک­های جدید تولید و ارائه دانش نوین در این زمینه از جمله پایه­ های فرایند رشد هستند. مالیات­ها به علت اثری که بر بازده سرمایه ­گذاری­های فیزیکی و انسانی دارند می­توانند بر تصمیم ­گیری­های اقتصادی و در نهایت بر نرخ رشد تأثیر بگذارند. مالیات، زمانی که به­عنوان اهرمی برای توسعه اقتصادی به­کارگرفته می­ شود، در زمینه ­های مختلفی می ­تواند به­کار آید. می­توان از آن به­عنوان مشوق سرمایه ­گذاری و پس­انداز استفاده کرد و یا در جهت اعمال سیاست­های صادراتی و یا حتی کنترل نقدینگی از آن استفاده کرد (قنبری فرد، ۱۳۸۶).

در ایران نیز سیاست دولت، توزیع درآمدهای ملی و توسعه مناطق فقیر و کم­درآمد و یا کمتر توسعه یافته است؛ در جهت ترغیب سرمایه ­گذاری در این مناطق، مشوق­هایی را از طریق معافیت­های مالیاتی در نظر گرفته تا از یک طرف موجب توسعه کشور و از طرف دیگر باعث افزایش سرمایه سرمایه ­گذاران گردد. بنابراین، انتخاب کردن محل تولید در جهت استفاده از این معافیت­ها و کاهش هزینه مالیات و افزایش سود، اهمیت ویژه­ای برای سرمایه ­گذاران و همچنین برای دولت در بلندمدت خواهد داشت و برای مردم آن مناطق نیز باعث افزایش اشتغال، فرهنگ و رفاه می­گردد.
معافیت­های قانونی مالیاتی به امتیازاتی اطلاق می­ شود که طبق قانون و مقررات موضوعه مالیاتی قابل کسر از درآمد مشمول مالیات و مالیات متعلقه است و می­توان از آن جمله به برخی معافیت­های مالیاتی موضوع مواد ۸۱، ۱۳۲، ۱۳۸، ۱۴۱ و ۱۴۵ قانون مالیات­های مستقیم و معافیت افزایش سرمایه اشاره نمود. این تحقیق، بر معافیت ماده ۱۳۲ قانون مالیات­های مستقیم در خصوص تعیین محل سرمایه ­گذاری (مناطق کمتر توسعه یافته، شهرک­های صنعتی خارج از شعاع سی کیلومتری مناطق توسعه یافته و یا داخل شعاع سی کیلومتری شهرهای بزرگ) و ماده ۱۳۸ قانون مالیات­های مستقیم مبنی بر توسعه و استفاده از این معافیت و همچنین سرمایه ­گذاری در بخش کشاورزی و یا ایجاد سرمایه ­گذاری به­ صورت تعاونی متمرکز شده است. این تحقیق، قصد دارد با ارائه شواهد علمی و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل­های آماری، اختلاف­های موجود را بررسی کرده و فرضیه ­های تحقیق را مورد آزمون قرار دهد. این تحقیق، امکان ارزیابی را برای سرمایه ­گذاران فراهم خواهد آورد که آیا سرمایه ­گذاری در مناطق دور از مرکز و افزایش هزینه­ های تولید و توزیع و فروش در قبال معاف از مالیات بودن و همچنین توسعه شرکت در قبال استفاده از معافیت متعلقه قابل توجیه است یا خیر؟
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
سود، مهمترین هدف در هر سرمایه ­گذاری از دیدگاه سرمایه ­گذاران می­باشد و با توجه به اینکه در ایران ۲۵ درصد سود ابرازی مشمول مالیات می­گردد، کاهش این هزینه و یا نداشتن این هزینه از طریق استفاده از معافیت­های مالیاتی دارای اهمیت ویژه­ای است، به­ طوری­که انتخاب محل تولید و یا نوع تولید دارای نقش مهمی در این تصمیم است و اکثر سرمایه ­گذاران به­ دلیل آشنایی کمتر با قانون مالیات­ها و صرفاً در نظر گرفتن نزدیکی به مراکز تهیه و توزیع، از مزایای معافیت­های مالیاتی محروم می­شوند.
۱-۴- جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق
نظر به اینکه تحقیق حاضر اولویت اول پژوهشی سازمان امور مالیاتی درسال۱۳۹۲ است و تحقیق در زمینه آثار معافیت­های مالیاتی بر تحقق اهداف برنامه ­های توسعه و چشم­انداز ۲۰ ساله برای تصمیم­ گیران از اهمیت بالایی برخوردار است و تاکنون تحقیقی در این زمینه انجام نشده است و دارای نوآوری است.
۱-۵- اهداف تحقیق
ارائه رهنمود به قانون­گذاران و دولت­مردان در خصوص اثرگذاری معافیت­های مالیاتی بر تحقق اهداف از پیش تعیین شده؛
کمک به سرمایه ­گذاران در خصوص تصمیم ­گیری صحیح جهت استفاده از معافیت مالیاتی ضمن درنظرگرفتن دوری از مرکز؛
کمک به سرمایه ­گذاران در خصوص تصمیم ­گیری صحیح درمورد توسعه شرکت با درنظر گرفتن جنبه­ های مثبت مالیاتی؛
کمک به سرمایه ­گذاران در خصوص تصمیم ­گیری درباره سرمایه ­گذاری در بخش کشاورزی؛و
ارزیابی تشکیل شرکت در قالب شرکت تعاونی با در نظرگرفتن جنبه­ های مالیاتی.
۱-۶- بهره­وران نتایج تحقیق
سرمایه ­گذاران استان کرمانشاه؛ و
سازمان امور مالیاتی.
۱-۷- سؤالات تحقیق
آیا سرمایه ­گذاری در مناطق کمتر توسعه یافته با در نظر گرفتن سایر هزینه­ های تحمیلی و مقایسه آن با هزینه مالیات، توجیه اقتصادی دارد یا خیر؟
آیا توسعه شرکت جهت استفاده مقطعی از معافیت قسمتی از سود ابرازی توجیه اقتصادی دارد؟
آیا سرمایه ­گذاری در فعالیت­های کشاورزی توجیه مالیاتی دارد؟
آیا ایجاد شرکت به صورت شرکت تعاونی توجیه مالیاتی دارد؟
۱-۸- فرضیه تحقیق
۱-۸-۱- فرضیه اصلی
معافیت­های مالیاتی در تحقق سیاست­های دولت اثرگذار بوده است.
۱-۸-۲- فرضیه ­های فرعی
فرضیه اول: معافیت مالیاتی ماده ۱۳۲ منجر به افزایش سرمایه ­گذاری در مناطق کمتر توسعه یافته گردیده است.
فرضیه دوم: معافیت مالیاتی ماده ۱۳۸ در توسعه، بازسازی و تکمیل واحدهای موجود صنعتی اثرگذار بوده است.
فرضیه سوم: معافیت مالیاتی ماده ۸۱ منجر به افزایش سرمایه ­گذاری در فعالیت­های کشاورزی گردیده است.
فرضیه چهارم: معافیت مالیاتی تبصره ۶ ماده ۱۰۵ منجر به افزایش سرمایه ­گذاری در شرکت­های تعاونی گردیده است.
۱-۹- شرح کامل روش تحقیق بر حسب هدف، نوع داده ­ها و نحوه اجراء
این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی پیمایشی است که در آن محقق به دنبال بررسی تأثیر معافیت­های مالیاتی بر تصمیم ­گیری سرمایه ­گذاران است.
۱-۱۰- شرح کامل روش و ابزار گردآوری داده‏ها
در گردآوری داده ­های تحقیق با توجه به اینکه از نوع توصیفی است، برای تهیه و تدوین مباحث نظری تحقیق، مطالعات کتابخانه­ای با بهره­ گیری از مطالعه منابع فارسی و لاتین، کتب ترجمه شده و متون، مجلات، مقالات، روزنامه­ها، مرتبط با موضوع تحقیق، از روش فیش­برداری جمع­آوری می­ شود. بدین منظور نخست منابع مرتبط با موضوع تعیین خواهد شد. سپس نگارنده به تهیه منابع و کشف درجه اعتبار هر یک همت گماشته و در مرحله بعد منابع و مآخذ تحقیق مطالعه خواهد شد و اطلاعات گردآوری شده به صورت موضوعی دسته­بندی و طبقه ­بندی می­گردد و برای هریک عناوین مناسب و درخور انتخاب خواهد شد. به­منظور بررسی و تجزیه و تحلیل متغیرهای مربوط به تحقیق و سنجش ایده­های جامعه آماری در ارتباط با آن­ها، از ابزار پرسشنامه برای گردآوری داده ­ها استفاده می­ شود.
۱-۱۱- جامعه آماری، روش نمونه‏گیری و حجم نمونه
جامعه آماری شامل سرمایه ­گذاران شرکت­هایی است که در استان کرمانشاه از معافیت­های مالیاتی مواد ۱۳۲، ۱۳۸، ۸۱ و ۱۰۵ استفاده نموده ­اند. در این تحقیق به دلیل مشکل بودن، انتخاب نمونه به صورت تصادفی از روش نمونه گیری وضعی(حافظ­نیا، ۱۳۸۹) یا نمونه گیری در دسترس(دلاور، ۱۳۸۶) برای انتخاب آزمودنی­ها استفاده می­گردد.
۱-۱۲- روش و ابزار تجزیه وتحلیل داده ­ها
برای تجزیه و تحلیل داده ­ها و انجام آزمون­های آماری، برنامه نرم­افزاری اس­پی­اس­اس ۱۷ و اکسل مورد استفاده قرار خواهد گرفت. فرضیه ­های تحقیق به گونه ­ای تدوین شده است که در انجام تحقیق باید به بررسی رابطه بین متغیرهای مختلف پرداخت. اولین گام برای تجزیه و تحلیل داده ­های گردآوری شده، محاسبه شاخص­ های مربوط به آمار توصیفی (میانگین، واریانس و انحراف معیار) برای هر یک از گروه ­های مورد مقایسه است.
گام بعدی انجام آزمون معنی­دار بودن آماری است. انتخاب نوع آزمون صرف­نظر از فرضیه ­ها، به این بستگی دارد که پژوهشگر می­خواهد گروه ­های مورد مطالعه را با توجه به کدام­یک از شاخص ­ها مقایسه کند.
۱-۱۳- تعریف واژه‏ ها و اصطلاحات فنی و تخصصی

منظم کردن چیزها؛ دستیابی به پاکیزگی؛ نظم و ترتیب؛ سازمان؛ تعادل و دقت.
عمل کردن به قصد تفریح بدون هدفی دیگر.
کنار گذاشتن؛ ترک کردن؛ بیرون داندن یا بی تفاوت ماندن نسبت به فردی حقیر؛ سرزنش کردن دیگران یا قطع کردن رابطه با او.
جستجو کردن تأثیرات پراحساس و لذت بردن از آنها.
برقرار کردن رابطه شهوت انگیز؛ داشتن آمیزش جنسی.
پرستاری شدن؛ حمایت شدن؛ احاطه شدن؛ محافظت شدن؛ عزیز بودن؛ توصیه شدن؛ هدایت شدن؛ لوس شدن؛ بخشیده شدن یا مورد دلداری واقع شدن؛ صمیمی ماندن با حامی وفادار.
تمایل داشتن به تحلیل کردن رویدادها و نتیجه گیری از آنها؛ بحث و استدلال کردن و تأکید کردن بر عقل و منطق؛ بیان کردن دقیق عقاید خویش؛ نشان دادن علاقه به تدوین های انتزاعی در علوم؛ ریاضیات و فلسفه.

۲-۱۵ نظریه های مکتب سنتی انگیزش
۲-۱۵-۱ نظریه های اراده؛ غریزه و سائق
نظریه اراده: از نظر دکارت؛ عالی ترین نیروی انگیزشی، اراده بود. دکارت تصور می کرد که اگر بتواند اراده را بشناسد، می تواند انگیزش را درک کند. اراده، عمل را آغاز و هدایت می کند و تصمیم می گیرد که آیا عمل کند و وقتی عمل می کند، چه کاری انجام دهد. نیازها؛ هوس ها و لذت ها، تکانه هایی را برای عمل کردن، ایجاد می کنند. ولی این تکانه ها فقط اراده را تحریک می کنند. اراده، قدرت ذهن است که با به کار بردن نیروی تصمیم گیری خود، امیال و هوس های بدن را به خاطر فضیلت و رستگاری، کنترل می کند. دکارت با واگذار کردن نیروی انحصاری به اراده، اولین نظریه بزرگ انگیزش را بیان کرد.

نظریه غریزه: دیدگاه غریزی، حالت افراطی دیدگاه ماشین گرایی است. در تعریف غریزه گفته می شود که غریزه یک نیروی زیستی افراطی است که موجب می شود جانداری از یک نوع خاص، تحت شرایطی خاص به گونه ای خاص رفتار کند. غریزه عمدتاً به عنوان مفهومی در برابر خرد و هوش مطرح شده و رفتار غریزی به معنی رفتار حیوانی و نقطه ی مقابل رفتار هوشمندانه تلقی شده است. داروین اعتقاد داشت که هدف فعالیت غریزی را بیولوژی تعیین می کند و سرچشمه ی آن تمایلات حیوان است که منجر به رفتارهای کم و بیش یکنواختی در حیوان می شود. از نظر او بیشتر رفتارهای حیوانات، ناآموخته؛ خودکار و ماشینی است. حیوانات به کمک تجربه یا بدون آن با محیط خود سازگار می شوند. در اوایل قرن بیستم ویلیام جیمز و ویلیام مک دوگال مفهوم غریزه را وارد روانشناسی کردند. استدلال آنان بر این بود که نباید به انسان به صورت موجودی که صرفاً براساس منطق عمل می کند و به دنبال بیشترین منافع برای خود است توجه نمود، بلکه ضروری است که تبیین جامع تری از رفتار وی به عمل آید.
این دانشمندان مولفه های غریزه و انگیزش ناهشیار را به عنوان دو متغیر مهم در تبیین رفتار مطرح ساختند. ویلیام مک دوگال از غرایزی همچون فرار؛ انزجار؛ کنجکاوی؛ پرخاشگری؛ خواری طلبی؛ ابراز وجود؛ پدری و مادری؛ گرسنگی؛ جمع گرایی؛ تملک؛ سازندگی و نفرت برای تبیین رفتار انسان استفاده می کند.
در حال حاضر، اعتقاد بر این است که به کار بردن مفهوم غریزه در مورد انسان صحیح نیست و رفتارهای انسان با معیارهای غریزه قابل تطبیق نمی باشد. زیرا انسان ها توانایی زیادی برای تغییر دادن و انطباق رفتارهای خود با توجه به محیط پیرامون خود دارند. رفتارهای انسان را می توان به رفتارهای آموخته و ناآموخته تقسیم کرد. به عنوان نمونه، غذا خوردن در یک نوزاد یک رفتار ناآموخته است.
نظریه سائق: بسیاری از روانشناسان بعد از مطرح شدن مفهوم غریزه و اوج گرفتن آن، رفتارهای بسیار زیادی در ردیف غرایز قرار دادند. ولی بعد از مدتی پی بردند که عنوان رفتار غریزی فقط یک رفتار را توصیف می کند و به جز موروثی بودن آن رفتار، تبیین دیگری از آن ارائه نمی شود. به همین دلیل در اوایل قرن بیستم مفهوم جدیدی را تحت عنوان سائق مطرح نمودند.
برخی از نیازهای فیزیولوژیکی در درون ارگانیسم، شرایطی به وجود می آورد که موجب بروز رفتارهای خاصی از موجود زنده می شود. وقتی از بیرون به موجود زنده نگاه کنیم، متوجه می شویم که چیزی از درون، موجود زنده را به جهتی معین سوق می دهد. پس سائق یک حالت برانگیختگی است که در اثر یک نیاز زیستی مانند آب و غذا به وجود می آید و موجب می شود جاندار برای رفع نیاز خود به فعالیت بپردازد.
فرض نظریه های سائق این است که بخش عمده ی تصمیم موجود زنده در زمان مورد مطالعه، متأثر از پیامدها یا پاداش رفتارهای گذشته ی وی است. واژه ی سائق در سال ۱۹۱۸، توسط وودورث به مفهوم نیروی ذخیره شده ای که موجود زنده را به رفتار مشخصی وا می دارد، معرفی شد.
در حالی که منظور او از واژه ی سائق، عرضه و تأمین انرژی در موجود زنده بود و روانشناسان دیگر نیز این تعریف را متحول ساختند. این روانشناسان در تعریف خود سائق را نیروبخش هایی که موجب کشش یا عدم کشش به سوی هدف های معین است، تفسیر کرده اند. بعد از معرفی مفهوم سائق، روانشناسان توانستند نه تنها هدف هایی را که موجود زنده به خاطر آنها تلاش می کند، پیش بینی نمایند، بلکه میزان توان انگیزشی وی را در جهت آنها تعیین کنند. این امر برای پژوهشگران موهبتی بود که توانستند نظریه های انگیزش را به نحو دقیق از طریق تجربی مورد آزمایش قرار دهند. بسط و گسترش نظریه ی سائق، به ویژه از بعد تجربی، توسط کلارک هال صورت گرفت. او در کتاب اصول رفتار که در سال ۱۹۴۳ انتشار یافت، برای بیان نیرویی که محرک پاسخ است به معادله (عادت*سائق=کوشش) دست یافت. بنابر تعریف وی، سائق اثر و نفوذ نیروبخشی است که شدت رفتار را مشخص می کند.
بنابر فرض کلارک هال، نیرومندی عادت نه تنها با فاصله ی زمانی واقعه محرک و پاسخ ارتباط دارد، بلکه با شدت و دفعات تقویت کننده ها نیز مربوط است. در عرصه ی تجارب آزمایشگاهی، شواهدی به دست آمد که هال را بر آن داشت تا در معادله ی خود تجدیدنظر کند. تصمیم وی عمدتاً متأثر از انتقادات نظریه پردازان شناختی و پاسخی به آنان بود. معادله ی جدید به جای اینکه رفتار را در کل، تابعی از شرایط پیشین بداند، بخشی از آن را متوجه مشوق می دانست. هال معادله را به صورت زیر متحول ساخت:
مشوق*عادت*سائق= کوشش
هال پاداش ضمنی مورد انتظار را یکی از متغیرهای معادله به حساب آورد. از نظر او به همان میزانی که پاداش تغییر یابد، انگیزش نیز متناسب با آن دگرگون می شود. این تجدیدنظر هال، نظریه ی سائق را به دیدگاه نظریه پردازان شناختی و به الگوهای رفتارگرایان امروزی نزدیک می سازد.
دومین نظریه پرداز سائق زیگموند فروید می باشد. فروید باور داشت که همه ی رفتارها با انگیزه هستند و هدف رفتار، ارضا کردن نیازها می باشد. به اعتقاد او سائق به صورت نوعی هشدار اضطراری وارد عمل می شود. رفتار ادامه می یابد تا اینکه سائق یا میلی که آن را برانگیخته است، ارضا شود.
فروید، نظریه ی سائق خود را به چهار عنصر خلاصه کرد: منبع، محرک، شیء و هدف. منبع سائق، کمبود بدن است (مانند بی غذایی). سائق محرکی (نیرویی) دارد که هدف آن برطرف کردن کمبود بدن است. فرد برای رسیدن به این هدف، در سطح روانشناختی دچار اضطراب و تنش می شود و همین اضطراب است که جستجوی رفتاری را برای شیء که بتواند کمبود بدن را برطرف کند برانگیخته می کند. ارضا شدن این کمبود بدن، سائق/تنش را آرام می کند. با در نظر داشتن این مقدمه، نظریه ی سائق فروید را می توانیم به صورت زیر نشان دهیم:
منبع سائق محرک سائق شئ سائق هدف سائق
(کمبود بدن) (تنش) (شی محیطی که می تواند ارضا به وسیله
کمبود بدن را ارضا کند) برطرف شدن کمبود)
سومین نظریه پرداز سائق والتر کانن، نظریه ی سائق های تعادل حیاتی را مطرح کرد. به نظر او سائق های تعادل حیاتی انواع رفتارهای ما را تعیین می کنند. او معتقد بود که نیاز به حفظ سطح ثابت از عملکرد فیزیولوژیکی انواع رفتار افراد را تعیین می کند. به منظور عملکرد طبیعی، بدن ما، نیازهای فیزیولوژیکی خاصی دارد که باید ارضاء شود. این نیازها عبارتند از: غذا، آب، خواب، گرما، سرپناه و غیره.
هنگامی که این نیازها ارضا نشوند، مکانیسم های فیزیولوژیکی فعال می شوند که ما را برای رسیدن به این تعادل بر می انگیزند. اصطلاحاً تمایل بدن به حفظ حالت تعادل، تعادل حیاتی نامیده می شود.
به هر حال، برخلاف آنچه در اوایل قرن حاضر به طور همه جانبه از نظریه های غریزه در انگیزش کار طرفداری می شد، این نظریه ها به تدریج از دهه ی دوم قرن حاضر به علت نارسایی هایی که در تبیین رفتار انگیزش داشتند در معرض حمله ی فزاینده ای قرار گرفتند. به ویژه بعضی از روانشناسان ماهیت غریزی انگیزه های ناهشیار را مورد تردید قرار داده و فرایند یادگیری را برای چنین رفتارهایی با اهمیت تلقی نمودند. این تحول فکری زمینه ای برای شکل گیری نظریه های سائق بود که توجه نظریه پردازان انگیزش را در اوایل نیمه دوم قرن بیستم به خود جلب کرد.
در معادله ها، مفهوم عادت به استحکام یا نیرومندی رابطه محرک و پاسخ گذشته اطلاق می شود(قاسمی،۱۳۹۰،ص ۲۴۰-۲۴۳)
۲-۱۶ نظریه های مکتب معاصر انگیزش
نظریه های قبلی مشهور بودند، اما متأسفانه به خوبی تحت آزمون نزدیک قرار نگرفته اند. اگرچه همه ی آنها با شکست مواجه نشده اند. تعدادی از نظریه های جدید دارای یک عنصر مشترک هستند و آن این است که هر کدام دارای میزان منطقی از مدارک حمایتی معتبر هستند. ما آنها را نظریه های معاصر می نامیم نه به خاطر اینکه آنها لزوماً در دوره ی اکنون گسترش یافته اند بلکه به خاطر اینکه آنها توضیحی امروزی از انگیزش کارکنان ارائه می دهند.
انگیزش یکی از موضوعاتی است که درباره ی آن تحقیقات زیادی به عمل آمده است. اگر شما مدیران را مورد بررسی قرار دهید و از آنها بخواهید که مشکل ترین جنبه های شغلی خود را بیان کنند بدون شک اکثر مدیران مشکلات ایجاد انگیزه در کارگران را به عنوان مشکل خاص مطرح خواهند کرد. وقتی بخواهیم بعضی از فرایندهای بنیادین تلاش، انرژی، یا سائق را دریابیم در واقع سعی می کنیم تا ساختار فریب دهنده ی انگیزش را درک کنیم. مسلماً در هر موقعیت کاری تفاوت های فردی زیادی در خصوص انگیزش کاری وجود دارد. چرا وضعیت بدین گونه است؟ چه عواملی روی انگیزش کارگر تأثیر می گذارند؟ چطور می توانیم کارگران بدون انگیزه را انگیزه دهیم.
در اینجا به طبقه بندی نظریه های عمده ای که در طی سالیان اخیر توجه دانشمندان و متخصصان انگیزش برای کار را به خود معطوف داشته بررسی کرده و خواهیم دید چطور بعضی از این نظریه ها برای افزایش انگیزه کارگران مورد استفاده قرار گرفته اند.
۲-۱۶-۱ نظریه های برون زاد و درون زاد
نظریه های عمده انگیزش، توسط ریموند کتزل و دونا تامپسون به دو طبقه کلی نظریه های برون زاد و درون زاد طبقه بندی شده است.
نظریه های برون زاد
در نظریه های برون زاد آن دسته از متغیرها در نظر گرفته می شوند که تحت کنترل عوامل بیرونی هستند. در اصل رویدادهای بیرونی، مشوق های محیطی می باشند که توانایی نیرومند و هدایت کردن رفتار را دارند. مشوق های سازمانی، پاداش ها، عوامل اجتماعی چون رفتار رهبر و گروه از این دسته از متغیرها می باشند که جهت دگرگون ساختن انگیزش کارکنان، مورد استفاده قرار می گیرند.
این مشوق ها در صورتی توانایی نیرومند و هدایت کردن رفتار را دارا می باشد که پیامدهای تقویت کننده یا تنبیه کننده داشته باشد. بنابراین مشوق ها قبل از رفتار واقع می شوند و فرد را به سمت رویدادهای بیرونی که تجربیات خوشایند را نوید می دهند می کشانند یا او را از رویدادهای بیرونی که تجربیات ناخوشایند را نوید می دهند دور می کنند. این نظریه ها به صورت زیر دسته بندی می شوند.
۱- نظریه نیاز: تعدادی از نظریه های انگیزش معتقدند که افراد نیازهای معینی دارند که در تعیین انگیزش مهم هستند. نظریه های نیاز در انگیزش اعتقاد دارند که انگیزش فرایند برخورد متقابل بین نیازهای مختلف و کشش هایی برای ارضای آن نیازها می باشد.
۲- نظریه مشوق: در اواسط قرن بیستم، روانشناسان به تدریج پی بردند که موجود زنده، فقط توسط محرک های درونی به فعالیت کشانده نمی شود و محرک های بیرونی و مشوق ها نیز می توانند رفتار موجود زنده را برانگیزند. انگیزش، نتیجه ی تعامل بین محرک های درونی و بیرونی می باشد. علاوه بر محرک های درونی، رفتار موجود زنده می تواند به وسیله ی محرک های بیرونی یا مشوق ها نیز نیرو بگیرد.
مشوق در سازمان ها عبارتند از پاداش ها و تقویت کننده های سازمانی است، که در قبال بعضی از رفتارهای مورد انتظار پرداخت می شود. پاسخ های کارکنان نسبت به مشوق ها یکسان نیست و ساختار روانی ـ فیزیولوژیکی آنان در رفتارشان موثر می باشد.
۳- نظریه هدف: اهداف سخت و دوردست، بیشتر از اهداف آسان باعث عملکرد بهتر می شوند. مشخص نمودن اهداف به تنهایی به عنوان انگیزه ی درونی عمل می کند.
اگر عواملی مانند توانایی و پذیرش اهداف، ثابت باشند می توانیم بگوییم که هر چه اهداف سخت تر باشند. سبب عملکرد بالاتری می شوند. اگرچه فرض اینکه اهداف آسان تر راحت تر مورد پذیرش واقع می شوند، قابل قبول است. اما وقتی فرد وظیفه دشواری را می پذیرد، تلاش بیشتری به خرج می دهد تا زمانی که به آن برسد یا اینکه آن را رها کند. برای اینکه کار در سطح عالی انجام پذیرد، پاداش های عینی مانند پول یا مشارکت در هدف گذاری، فرد را در جهت رسیدن به هدف، هر چه بیشتر متعهد می سازد.
۴- نظریه تقویت: نقطه ی مقابل نظریه هدف، نظریه تقویت است. روش قبلی یک رویکرد شناختی است که اهداف شخصی را پیشنهاد می کند و عملکرد آنها را هدایت می کند. در نظریه تقویت، یک رویکرد رفتاری داریم که درباره رفتار موجود در شرایط تقویت بحث می کند. نظریه پردازان تقویت، رفتار را به عنوان عاملی که در محیط اطراف به وجود می آید. در نظر می گیرند. در اصل چیزی که رفتار را افزایش می دهد.
رفتارهایی که هنگام کار درگیر آن هستید و میزان تلاشی که به هر وظیفه تخصیص می دهید، به وسیله ی نتایجی که از رفتارتان ناشی می شود، تحت تأثیر قرار گرفته اند. به عنوان نمونه، اگر شما به طور ثابت به دلیل تولید بالای همکارتان سرزنش شدید، احتمالاً بهره وری شما کاهش پیدا خواهد کرد. اما، بهره وری پایین شما ممکن است توسط اهداف، بی عدالتی ها و انتظارات توجیه شود.
۵- نظریه منابع انسانی و مادی: این نظریه نشان دهنده آن است که چنانچه راه رسیدن به هدف ها در یک سازمان آسان طراحی شود، ایجاد انگیزه ی مثبت در کارکنان می نماید، این عوامل می تواند شخصی مانند سطح مهارت کارکنان یا مادی و فیزیکی مانند تجهیزات باشد.
۶- نظریه گروه و هنجار: براساس این نظریه، انسان برای عملکرد بهتر برانگیخته می شود، اگر هم گروه هایی وی را تأیید و تسهیل نمایند. در اکثر موارد، پویایی گروه های رسمی، به یکپارچگی گروهی، پیدایش هنجارهای گروهی و همنوایی اعضاء نسبت به آن هنجارها منتهی می شود. هر گروه کاری، هنجارهای شکل گرفته را معتبر می شمارد و در مقابل رعایت آنها، به اعضاء پاداش اجتماعی داده و نسبت به تخلف از آنها، مجازاتی تعیین می کند. کار کردن فرد در کنار سایر اعضاء گروه خود، به ویژه اگر کار او را مورد ارزیابی قرار دهند، برانگیزاننده است. همچنین انسان مستعد جذب نگرش ها و الگوهای رفتاری هم گروه های خود می باشد.
۷- نظریه سیستم اجتماعی ـ فنی: مفروضات این نظریه آن است که وقتی نظام کار به گونه ای طراحی شود که شرایط هماهنگ شده ای برای کارکردهای شخصی، اجتماعی و تکنولوژیکی فراهم آید، فرد جهت عملکرد بهتر برانگیخته می شود. در ضمن، کار باید چالشی، معنی دار و متنوع باشد و کارکنان از مهارت و آزادی عمل سود برده و منابع لازم را دارا باشند.

هر پژوهشگر به منظور جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، می تواند از روش ها و ابزارهای مختلفی همچون پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده و .. بهره گیرد که استفاده از هرکدام ازاین ابزارها تابع عوامل گوناگونی از جمله ماهیت و روش پژوهش است. در این پژوهش با توجه به نوع متغیر ها و روش شناسی گفته شده، از روش های زیر جهت جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نظر استفاده شده است:

• • روش کتابخانه ای: در این پژوهش به منظور جمع آوری اطلاعات مربوط به ادبیات موضوع و پیشینه پژوهش از کتاب ها، پایان نامه ها و مقالات و پایگاه های اطلاعاتی استفاده شده است.

• • • روش میدانی: در این پژوهش برای ارزیابی عملکرد بر اساس کارت امتیازی متوازن از پرسش نامه، اسناد و آمارهای موجود در شرکت استفاده شده است.

  

به منظور جمع آوری اطلاعات پس از مطالعه برنامه راهبردی، 12 هدف استراتژیک شرکت که در حکم CSF ها (شاخص های کلیدی موفقیت) می باشند تعیین و 24 هدف که منجر به تحقق این اهداف استراتژیک می شوند شناسایی شدند. برای این 24 هدف با بهره گرفتن از استراتژ های خرد و شاخص های کمی مندرج در برنامه استراتژیک و ادبیات نظری موجود، مجموعا 117 KPI (شاخص کلیدی عملکرد) شامل 74 سنجه (گویه پرسشنامه) و 43 شاخص کمی تدوین شد. سپس بر اساس نقشه استراتژیک شرکت این اهداف و شاخص های مرتبط با آنها در قالب چهار بعد کارت امتیازی متوازن(رشد و یادگیری، فرایند های داخلی، مشتریان و خلق ارزش پایدار) مورد بررسی در این پژوهش تقسیم بندی شدند و نقشه استراتژیک شرکت تدوین شد. به منظور سنجش وضعیت عملکرد شرکت در برخی اهداف تنها از شاخص های کمی، در برخی دیگر تنها از سنجه ها (گویه پرسشنامه) و در عموم آنها از هردو نوع شاخص استفاده شده است. در رابطه با شاخص های کمی براساس سند راهبردی سازمان میزان عملکرد مطلوب هر شاخص از سال 87 تا 91 (5 سال) مشخص گردید و با میزان عملکرد محقق در این بازه زمانی مقایسه شد میزان تحقق شاخص در یک طیف 5 امتیازی گزارش شد به طوری که در صورت تحقق کامل و حتی فراتر از میزان تعیین شده امتیاز 5 به آن شاخص اختصاص داده شد. از پرسشنامه نیز به منظور جمع آوری اطلاعات در رابطه با سنجه ها استفاده شد و به این منظور 2 پرسشنامه تهیه شد. پرسشنامه نخست شامل 16سئوال برای سنجش بعد مشتری و پرسشنامه دوم شامل 57 سئوال برای ابعاد رشد و یادگیری، فرایند های داخلی و خلق ارزش پایدار است (16 سئوال رشد و یادگیری، 38 سئوال فرایند های داخلی و3 سئوال خلق ارزش پایدار). لازم به ذکر است که برای تهیه پرسشنامه های مورد نظر از ادبیات موجود در زمینه موضوع پژوهش و سند برنامه راهبردی سازمان استفاده شده است. پرسشنامه مربوط به بعد مشتریان در بین 50 نفر از مدیران صنایع مستقر در شهرک های صنعتی و واحد های صنعتی استان قم که در طی دو سال گذشته از خدمات این سازمان بهره مند شده اند، توزیع شد. البته به دلیل دشواری دسترسی به این افراد، پژوهشگر با 64 نفر از آنها تماس تلفنی برقرار کرد و پس از جلب نظر ایشان به منظور مشارکت در پژوهش، سئوالات پرسشنامه مشتریان را قرائت و پاسخ آنها را ثبت نمود. نهایتا 50 نفر همکاری لازم را انجام دادند.پرسشنامه مربوط به ابعاد فرایند های داخلی، رشد و یادگیری و خلق ارزش پایدار در بین تمامی کارکنان (کارشناسان و مدیران) توزیع شد. پژوهش گر هنگام تکمیل تمامی پرسشنامه ها حاضر بود و ابهامات را برطرف می کرد.
3-6- روایی پرسشنامه
مقصود از روای آن است که ابزرا اندازه گیری بتواند فقط خصیصه مورد نظر را اندازه گیری کند. اندازه گیری های نامناسب و ناکافی می تواند هر پژوهش علمی را ناروا و بی اعتبار سازد (هومن،1386). روش های متعددی همچون محتوایی، ملاکی و سازه برای تعیین روایی ابزار اندازه گیری وجود دارد(سیف،1390) که در این پژوهش از روش اعتبار محتوایی استفاده شده است.
اعتبار محتوایی نوعی اعتبار است که معمولا برای بررسی اجزای تشکیل دهنده یک ابزار اندازه گیری به کار برده می شود. در واقع روایی محتوایی به این مطلب اشاره دارد که نمونه سئوال های مورد استفاده در یک آزمون تا چه حد معرف کل جامعه سئوالهای ممکن است که می توان از محتوا یا موضوع مورد نظر تهیه کرد (همان منبع). برای سنجش روایی محتوایی پرسش نامه این پژوهش، از نظرات متخصصان و خبرنگاران آشنا به مسائل مدیریت و ارزیابی عملکرد در شرکت و همچنین از نظرات اساتید راهنما و مشاور استفاده شده است.
3-7- پایایی پرسشنامه
پایایی یک ابزار عدمتا به ثبات و دقت نتایج حاصل از آن اشاره دارد.(سیف،1390) معمولا دامنه این ضریب قابلیت اعتماد از صفر (عدم رابطه) تا 1+ (ارتباط کامل)است. برای محاسبه ضریب اندازه گیری شیوه های مختلفی همچون اجرای دوباره، آزمون های همتا، دونیمه کردن، کودر- ریچاردسون و آلفای کرونباخ وجود دارد.
در این پژوهش برای سنجش پایایی پرسشنامه ابزار اندازه گیری از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است.این روش برای محاسبه هماهنگی درونی ابزار اندازه گیری از جمله پرسشنامه ها یا معیارهایی که خصیصه های مختلف را اندازه گیری می کنند به کار می رود.
در این پژوهش مقدار آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مربوط به بعد مشتریان که تنها در بین مشتریان توزیع شد 90.8 درصد و برای پرسشنامه دوم که عملکرد شرکت را در ابعاد رشد و یادگیری، فرایند های داخلی و خلق ارزش پایدار مورد بررسی قرار داد85.7 درصد به دست آمد. مقدار آلفای کرنباخ برای هر یک از ابعاد پرسشنامه دوم به این ترتیب بود: بعد رشد و یادگیری 90.4، بعد فرایند های داخلی 73.2 درصد و بعد خلق ارزش پایدار 90.8 درصد.این ضرایب توسط نرم افزار SPSS محاسبه شده اند و مقدار مناسبی جهت تایید پایایی پرسشنامه می باشند.
3-8- روش تجزیه و تحلیل داده ها
در این پژوهش برای توصیف داده ها، مشحص کردن وضعیت مطلوبیت و متوازن بودن عملکرد شرکت به صورت کلی و در هر یک از ابعاد از آمارتوصیفی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش مراحل زیر طی شده است:

1. 1. فراهم ساختن تحلیل توصیفی و توزیع فراوانی برای هر دسته از اطلاعات جمعیت شناختی کارکنان

1. 1. فراهم ساختن تحلیل توصیفی از وضعیت عملکرد شرکت در هر یک اهداف، ابعاد و همینطور عملکرد شرکت به صورت کلی

1. 1. ارائه تحلیل از مطلوبیت و متوازن بودن عملکرد شرکت در هر یک از ابعاد و به صورت کلی

به عبارت دقیق تر ابتدا تحلیلی توصیفی از وضعیت جمعیت شناختی جامعه مورد پژوهش ارائه شده است و سپس به منظور پاسخ گویی به سئوال مطلوب و متوازن بودن عملکرد شرکت مراحل زیر طی شد:
1-در رابطه با هر هدف ابتدا میانگین امتیاز تخصیص داده شده به هر یک از سنجه ها (گویه های پرسشنامه) مشخص شد. از آنجا که سنجه ها در مقیاس 5 وضعی لیکرت صورت بندی شده بودند به وضعیت بسیار زیاد امتیاز 5، زیاد امتیاز 4، متوسط امتیاز 3، کم امتیاز 2 و بسیار کم امتیاز 1 تخصیص داده شد.
2- پس از جمع امتیاز حاصله در سنجه ها با امتیاز حاصله در شاخص های کمی همان هدف، میانگین امتیاز سنجه ها و شاخص های کمی به عنوان امتیاز کسب شده در هدف مورد نظر منظور شد.
3- سپس میانگین امتیازات کسب شده در اهداف یک بعد به عنوان امتیاز عملکرد شرکت در آن بعد مد نظر قرار گرفت.
4- به منظور مشخص کردن امتیاز عملکرد کلی شرکت نیز میانگین امتیاز ابعاد محاسبه شد.
شکل 3-1: مراحل بررسی امتیاز عملکرد شرکت شهرک های صنعتی
5- به منظور بررسی مطلوبیت عملکرد لازم است دامنه طیف مطلوبیت مشخص شود؛ در این پژوهش از طیف سه بخشی استفاده شده است. بنابر این باید تعیین نمود که امتیاز به دست آمده در کدام یک از قسمت های یک پیوستار سه قسمتی که فاصله دو نقطه بالا و پایین پیوستار به سه قسمت مساوری تقسیم گردیده، قرار می گیرد.
2.33
5
3.66
1
نامطلوب
نسبتا مطلوب
مطلوب
در این پیوستار عملکرد هایی که بیش از شاخص محقق شده اند نیز همان نمره 5 را کسب می کنند و در وضعیت مطلوب قرار می گیرند.
6- کمتر از یک بودن فاصله امتیاز بین هدفی که کمترین امتیاز را کسب کرده و هدفی که بیشترین امتیاز را به دست آورده است به عنوان معیار متوازن بودن عملکرد شرکت در هر یک از ابعاد، مد نظر قرار گرفته است. به عبارت دیگر چنانچه هدفی که کمترین امتیاز و هدفی که بیشترین امتیاز را کسب کرده است بیش از یک نمره اختلاف داشته باشند عملکرد شرکت در آن بعد غیر متوازن ارزیابی می شود. در رابطه با عملکرد کلی شرکت نیز به همین صورت قضاوت شده است. چنانچه بین امتیاز کسب شده در ابعاد بیش از یک نمره فاصله وجود داشته باشد عملکرد شرکت غیر متوازن تشخیص داده می شود.
3-9- قلمرو پژوهش
قلمرو موضوعی: این پژوهش از لحاظ قلمرو موضوعی در حوزه ارزیابی عملکرد، بر اساس مدل کارت امتیازی متوازن قرار می گیرد.
قلمرو مکانی پژوهش: این پژوهش از لحاظ مکان در شرکت شهرک های صنعتی استان قم انجام شده است.
قلمرو زمانی: این پژوهش از لحاظ زمانی دربهمن 1391 شروع و در خرداد 1392 به پایان رسیده است.
فصل چهارم
یافته های پژوهش
مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ها، فرایندی چند مرحله ای است که در آن داده هایی که از طریق به کارگیری ابزارهای جمع آوری اطلاعات در نمونه آماری فرآهم آمده اند خلاصه، کدبندی، دسته بندی، … و در نهایت پردازش می شوند تا زمینه برقراری انواع تحلیل ها و ارتباط ها بین این داده ها به منظور آزمون فرضیه ها فراهم آید. در این فرایند داده ها هم از لحاظ مفهومی و هم از جنبه تجربی پالایش می شوند و تکنیک های گوناگون آماری نقش بسازیی در استنباط ها و تعمیم ها به عهده دارند(خاکی، 1384،به نقل از صادقی،1389).
در این فصل ابتدا ویژگی های جمعیت شناختی کارکنان شرکت شهرک های صنعتی استان قم توصیف و در ادامه سئوالات پژوهش پاسخ داده می شود.

Content Balancing

۶۰

۱۷

ROP_17

MRP

۲/۰

Exposure control

Content Balancing

۶۰

۱۸

ROP_18

MTI

۲/۰

Exposure control

Content Balancing

۶۰

طراحی خزانه سؤال بهینه‌ی شبیه‌سازی شده برای آزمون انطباقی ریاضی بر اساس مدل تک پارامتری راش، بدون وارد کردن قیود تعادل محتوایی و بدون در نظر گرفتن کنترل مواجهه‌ بیش از حد سؤال، پهنای b-bin= 0.2

در این قسمت یافته‌های مربوط به شبیه‌سازی خزانه‌ی سؤال بهینه برای آزمون CAT ریاضی ۲۰ سؤالی در یک جمعیت ۶۰۰۰ نفری گزارش خواهد شد، سپس توزیع و اندازه‌ی خزانه‌ی بهینه‌ی ایجاد شده بر اساس روش bin-and-union مورد بررسی قرار خواهد گرفت. از آنجایی که هیچ یک از سؤالات در خزانه‌ی عملیاتی طراحی شده با مدل تک پارامتری برازش نداشتند، مبنایی برای مقایسه نتایج بدست آمده از این شبیه‌سازی با خزانه‌ی عملیاتی وجود نداشت. ولی به منظور تعمیم این روش به مدل دو و سه پارامتری، لازم است که در پژوهش حاضر اصول به کار رفته در شبیه سازی روش bin-and-union توسط ریکیسی ابتدا اجرا شود و سپس مبانی آن به مدل دو و سه پارامتری تعمیم داده شود.
نحوه‌ی شبیه‌سازی
ابتدا، یک آزمودنی به طور تصادفی از جمعیت موردنظر با میانگین صفر و انحراف معیار ۱ انتخاب شد. در این شبیه‌سازی فرض بر این بود که توانایی واقعی آزمودنی‌ها معلوم است. این توانایی‌ها در بازه ۴- تا ۴ با فواصل ۱/۰ از توزیع نرمال نمونه‌گیری شد. از آنجا که هیچ گونه اطلاعی در مورد عملکرد این آزمودنی وجود نداشت، توانایی اولیه‌ی او برابر با  قرار داده شد، بنابراین، پارامتر دشواری سؤال اولی که برای اجرا انتخاب شد برابر با  بود، زیرا سؤالی بود که بیشترین میزان آگاهی را در برآورد اولیه‌ی  در مدل راش ایجاد می‌کرد. در مجموع، فرایند انتخاب سؤال در شبیه‌سازی، با انتخاب سؤالی با پارامتر  شروع شد. و در واقع، برای همه‌ی آزمودنی‌ها در این شیوه‌ی CAT سؤال اول یکسان بود و با  و  شروع شد. اگر پاسخ اول آزمودنی صحیح بود، ۷۰/۰ به برآورد قبلی توانایی او اضافه می‌شد، و اگر پاسخ غلط بود، از برآورد قبلی توانایی او ۷۰/۰ کم می‌شد. به همین نحو، سؤالات برای این آزمودنی اجرا شد و پس از مشاهده‌ی پاسخ صحیح یا غلط در الگوی پاسخ او، روش برآورد توانایی، بر اساس بیشینه‌ی درست نمایی قرار گرفت و این فرایند ادامه یافت تا ۲۰ سؤال برای این آزمودنی اجرا شد. در مرحله‌ی بعد، سؤالات اجرا شده به bin های مربوطه اختصاص یافت. از آنجا که در این آزمون هدف این بود که ۹۹% بیشینگی آگاهی یا بهینگی برقرار شود، یعنی یک خزانه‌ی سؤال p-optimal با ملاک ۹۹% بیشینه‌ی آگاهی ایجاد ‌شود و دامنه‌ی متناظر در r-optimal برابر با ۲/۰ ‌باشد، بنابراین، پهنای bin برابر با ۲/۰ قرار داده شد و در این گام مقیاس پارامتر b به فواصلی با پهنای ۲/۰ تقسیم شد، و سپس تعداد سؤالاتی که برای هر فرد اجرا شد، در هر فاصله محاسبه شد.
اجرای شبیه‌سازی برای یک آزمودنی
برنامه برای نفر دوم از ۶۰۰۰ آزمودنی (در اینجا نفر اول گزارش نمی‌شود، چون برنامه به شکلی تعبیه شده که همیشه به صورت ثابت یک نفر از مرکز توزیع توانایی را به عنوان آزمودنی اول انتخاب کند، بنابراین ما از گزارش آزمودنی اول صرف ‌نظر خواهیم کرد)، توانایی واقعی برابر با  انتخاب کرد. فرض بر این بود که این آزمون CAT دارای یک خزانه‌ی سؤال نامتناهی است که شامل هر نوع سؤالی با پارامتر ممکن b می‌باشد. از آنجا که، از نحوه‌ی عملکرد آزمودنی هیچ اطلاعی در دسترس نبود، پارامتر b سؤال اول برابر با صفر قرار داده شد. چون، (  ) واقعی این آزمودنی در شبیه‌سازی معلوم بود، (  ) برای سؤال اولی (  ) که برای او اجرا شد، برای برنامه‌ی شبیه‌ساز قابل محاسبه بود. به دلیل اینکه، عدد تصادفی (  ) که از یک توزیع یکنواخت (  ) استخراج شد، از مقدار (  ) بدست آمده بزرگتر بود، پاسخ برابر با صفر درنظر گرفته ‌شد. و بنابراین، چون هنوز هیچ پاسخ صحیحی در الگوی پاسخ مشاهده نشده بود، از برآورد توانایی این آزمودنی، ۷۰/۰ کم شد. پارامتر b سؤال دومی که اجرا شد، برابر با  بود،  سؤال دوم نیز از عدد یکنواخت تصادفی کوچکتر بود، بنابراین، پاسخ این سؤال نیز صفر شد و پارامتر b سؤال سوم برابر با  شد. پس از اجرای سؤال سوم،  نیز از عدد تصادفی یکنواخت کوچکتر شد و پاسخ این سؤال نیز صفر شد. بنابراین، پارامتر b سؤال چهارم برابر با  شد. پس از اجرای سؤال چهارم،  از عدد تصادفی یکنواخت بزرگتر شد و پاسخ این سؤال ۱ شد. بنابراین، از این به بعد برای برآورد توانایی آزمودنی از روش بیشینه‌ی درست نمایی استفاده شد و پارامتر b سؤال پنجم برابر با  شد. این فرایند، تا پایان سؤال ۲۰ ادامه یافت. تا اینکه، فرایند اجرای CAT اتمام داده شد و نمره پایانی فرد، همان برآورد توانایی او به روش بیشینه‌ی درست نمایی قرار داده شد که برابر با  شد. در جدول ۴-۲، برآوردهای  و پارامترهای b بعد از هر پاسخ صحیح و غلط به آزمون، برای آزمودنی دومی که برنامه شبیه‌سازی کرده است، نشان داده شده است. این مجموعه از سؤالات با این پارامترهای b، مجموعه‌ای سؤال بهینه برای این آزمودنی در این طرح CAT می‌باشد. پس از این مرحله، چون، در این پژوهش قصد داشتیم که، یک خزانه‌ی p-optimal با ملاک ۹۹% بیشینه‌ی آگاهی طراحی کنیم، که دامنه‌ی متناظر آن در تعریف r-optimal برابر با (۰.۲-optimal) ‌‌باشد، یعنی، پهنای bin برابر با ۲/۰ ‌باشد- این مقادیر در اغلب تحقیقات نتایج بهینه‌ای ایجاد کرده است (ریکیسی، ۲۰۰۴، ۲۰۰۵؛ ریکیسی و هی؛ ۲۰۰۴، ۲۰۰۹) و گو (۲۰۰۷)-، پس از اینکه شبیه سازی ۲۰ سؤال برای این آزمودنی به اتمام رسید، مقیاس پارامترهای b ، که در این برنامه بازه‌ی آن از ۴- تا ۴ تعریف شد، به فواصل ۲/۰ تقسیم بندی شد، یعنی، مقیاس b به فواصلی با پهناهای ۲/۰ تقسیم شد. به این دامنه‌ها روی مقیاس “item bins” گفته می‌شود. یعنی، برای هر آزمودنی سؤالاتی که برایش اجرا شد بر اساس مقادیر پارامترهای b در این فواصل قرار گرفت، و تعداد سؤالات مورد نیاز برای او در هر فاصله شمرده شد. توزیع فراوانی سؤالاتی که برای آزمودنی با  اجرا شد، در جدول ۴-۳ و نمودار ۴-۱ آورده شده است. نتایج نشان می‌دهند که، دو سؤال در دامنه‌ی ۲- تا ۸۱/۱-، سه سؤال در دامنه‌ی ۶۰/۱- تا ۴۱/۱- ، ۴ سؤال در دامنه‌ی ۴۰/۱- تا ۲۱/۱- ، هفت سؤال در دامنه‌ی ۲۰/۱- تا ۰۱/۱- و دو سؤال در دامنه‌ی ۰۰/۱- تا ۸۱/۰- ، یک سؤال در ۸۰/۰- تا ۶۱/۰- و یک سؤال هم در توانایی صفر، برای این آزمودنی مورد نیاز می‌باشد. که این سؤالات از این لحاظ که توانایی واقعی آزمودنی برابر با  بود، معقول است، زیرا، برای این آزمودنی ۷ سؤال در دامنه‌ی توانایی واقعی‌اش قرار ‌می‌گرفت. برای این‌که این آزمودنی در آزمون CAT به ‌خوبی مورد اندازه‌گیری قرار گیرد، خزانه‌ی سؤال باید شامل این تعداد سؤالات تعیین شده در دامنه‌ی معین باشد.
جدول ۴-۲: توزیع پارامترهای b, a, c برای خزانه‌ی سؤال ایده‌آل برای آزمودنی با (  )

شماره سؤال

b-parameter /  - estimate

نمره‌ی سؤال (Item score)

a-parameter

c-parameter

۱

۰

۰

۰۰۰۰/۱

۰

۲

۷۰۰۰/۰-

۰

۰۰۰۰/۱

Polygonm sp.
Acantholimon sp.
Onopordon sp.

Stipa sp.
Launaea sp.
Acantholimon sp.

Bromus sp
Scariola orientalis
Ephedra sp.

Noea mucronata
Cousinia sp.
Erangium sp.

منبع : اداره کل منابع طبیعی و آبخیزداری استان مرکزی
تیپ اراضی عاری از پوشش دارای تراکم کمتر از ۲ درصد است. در بعضی نقاط گیاهان گونه‌هایی نظیر Tamarix و Seidlitzia به صورت پراکنده و یا به صورت مجتمع و در سطح بسیار محدودتر گونه‌هایی نظیر Suaeda sp و Halostachys sp و Anabasis – aphylla در مناطقی که سطح آب زیرزمینی بالاست مشاهده می‌شود. ( اداره کل منابع طبیعی و آبخیزداری استان مرکزی ،‌دفتر مطالعات )
شکل شماره ۷ = پوشش گیاهی محدوده روستای آهو
۳-۱-۵- زمین شناسی
از نگاه ساختاری و پهنه‌های متالوژنیک، استان مرکزی در گوشه شمال باختری ورق ایران مرکزی قرار دارد. ویژگیهای ژئومورفولوژیک حاکم بر این استان شامل مجموعه‌ای از رشته‌کوهها و دشتهای نیمه موازی است که از شمال خاوری به طرف جنوب باختری، با راستای تقریبی N120E دارند و می‌توان از انها به نامهای رشته کوههای شمال خاوری ساوه، دشت ساوه، رشته کوههای مرکزی (ارتفاعات آشتیان ـ تفرش) دشت جنوب باختری (حوضه دریاچه نمکی توزگل) و رشته کوههای جنوب باختری نام برد.
ویژگیهای ساختاری و زمین‌شناسی رشته‌کوههای یاد شده تفاوتهای آشکار دارند. بگونه ای که در یک راستای شمال خاوری به جنوب باختری می‌توان گستره استان مرکزی را به دو زیرپهنه، با ویژگی های کلی زیر تقسیم نمود.
الف ـ زیرپهنه نوار آذرین ارومیه ـ بزمان:
این زیرپهنه که نواحی مرکزی و شمال خاوری استان مرکزی را زیرپوشش دارد بخشی از گمان ماگمائی ارومیه ـ بزمان است که به داشتن فعالیت آتشفشانی شدید در ترسی‌یر متمایز است افزون بر آن پلوتوتیسم ترسی‌یر نیز در آن همیت کافی دارد.
در این بخش، از مجموعه پلاتفرمی پالئوزوئیک ـ تریاس میانی، فقط رخنمونهای محدودی از سنگهای پرمین ( بخش هفتاد قله) و سنگهای تریاس (تفرش) وجود دارد. ردیف‌های سنگی پرمین شامل سنگهای آواری در پی و سپس سنگهای کربناتی در بالا است.
ته نشست های مربوط به تریاس تنها در بخش تفرش و پیرامون آبگرم نیمه برونزد دارند که دو رخساره متفاوت دارند که شامل سنگ آهک‌های بلورین، به سن تریاس پائینی ـ میانی، در زیر و فسیل و سنگ ماسه، به سن تریاس پسین، در بالا است.
ب ـ زیرپهنه سنندج ـ سیرجان:
بخش جنوب باختری استان مرکزی قسمت کوچکی از زیرپهنه زمینساختی سنندج ـ سیرجان است که بلندیهایی چون کوه نصار شقه با ارتفاع ۲۶۲۱ دارد.
در این زون سنگهای شیستی ـ ماسه‌ای ژوراسیک زیرین با گسترش خوب به همراه ردیف‌ مهمی از سنگهای آهکی ـ پلیتی کرتاسه زیرین دیده می‌شود که همه متحمل دگرگونی با درجه ضعیف شده‌اند.
شکل شماره ۸ = واحدهای زمین شناسی محدوده روستای آهو
۳-۱-۶- گونه های جانوری
پوشش جانوری منطقه در بر گیرنده گرگ، شغال، خرگوش، گنجشک، مار، بلدرچین، کلاغ سیاه، کبوتر، کبک و سار و پرندگان مهاجر است.
۳-۱-۷- مناطق و نواحی حفاظت شده
منطقه حفاظت شده هفتاد قله
منطقه هفتاد قله به دلیل برخورداری از ویژگی های خاص مکانی و داشتن حیوانات وحشی و پرندگان قابل شکار از دیرباز مورد توجه شکارچیان و سلاطین قاجار بوده است بدین لحاظ شکار بی رویه در این منطقه باعث کم شدن گونه های حیوانی شد. از این رو این منطقه در سال ۱۳۴۹ توسط سازمان شکاربانی و نظارت بر صید وقت ممنوعه اعلام و در سال ۱۳۵۳ تحت حفاظت سازمان محیط زیست قرار گرفت و بنوبه خود زیستگاه مناسبی برای جانوران بومی ایران که در مناطق استپی زیست می کنند می باشد .

منطقه هفتاد قله در ۲۵ کیلومتری شرق اراک ، ۱۵ کیلومتری شمال غربی محلات و ۳۰ کیلومتری شمال خمین واقع شده است و از نظر موقعیت جغرافیایی در حد فاصله  َ۵۵/ْ۳۳ الی َ۲۰/ْ۳۴ عرض شمالی َ۵۶/ْ۴۹ الی َ۲۴/ْ۵۰طول شرقی واقع شده است وسعت منطقه ۸۱۱۲۵ هکتار می باشد مهمترین رشته کوه منطقه کوه های هفتاد قله است که در جهت شمال غربی - جنوب غربی واقع شده است . دره ها و قلل این رشته کوه از زیست گاه های مهم حیات وحش منطقه است . کوه برف شاه با ارتفاع ۳۰۰۰ متر بلندترین قله منطقه می باشد . دره چکاب و سیبک از مهمترین دره های منطقه بوده ، چکاب از زیست گاه های غنی است که به دلیل در برداشتن چشمه ای به همین نام بعنوان آبشخور مورد استفاده وحوش قرار می گیرد .
وحوش منطقه شامل پلنگ ، گرگ ، کل و بز ، قوچ و میش ، کفتار ، تشی ، خرگوش ، روباه ، شغال ، کبک ، تیهو ، عقاب ، هوبره و …
میزان بارندگی متوسط سالانه منطقه ۳۴۹ میلیمتر در سال و حداقل درجه حرارت هوا در برخی زمستان ها به ۳۰ درجه زیر صفر و حداکثر آن در تابستان تا ۳۸ درجه بالای صفر میرسد . بیشترین تنوع گیاهی منطقه به ترتیب خانواده های کاسنی ، نعناع ، شب بو ، گندمیان ، چتریان ، پروانه آسا ، میخک ، گاوزبان ، لاله ، میمون و آلاله به خود اختصاص داده اند . در بررسی فلور منطقه در سه دوره رویش کامل ۲۰۵ گونه از گیاهان نهاندانه شناسایی شده این گونه ها به ۱۵۳ جنس از ۴۱ خانواده تعلق دارند که ۳۶ خانواده شامل ۱۲۹ جنس و ۱۷۵ گونه از گیاهان دولپه ۵ خانواده شامل ۲۴ جنس و ۳۰ گونه از تک لپه ای ها می باشد. ( سازمان حفاظت محیط زیست استان مرکزی )
شکل شماره ۹ = موقعیت روستای آهو نسبت به مناطق تحت مدیریت سازمان حفاظت محیط زیست
۳-۱-۸- منابع آب
- آب های سطحی
رودخانه دائمی در منطقه مورد مطالعه جریان ندارد و رودخانه های این حوزه به تبعیت از شرایط اقلیمی تنها در فصل زمستان دارای آب می باشد و رودخانه آشتیان که از شمال آشتیان از ارتفاعات کوه و کلا به ارتفاع سه هزار متر سرچشمه می گیرد پس از گذشتن از شهر آشتیان در دشت پایین دست، شهر پخش می شود و در فصل تابستان به شدت آب آن کاهش می یابد
مهمترین منابع آب منطقه رودخانه فصلی آشتیان آهو و چند رودخانه فصلی دیگر به همراه تعداد محدودی چشمه سار می باشد.
- آب های زیرزمینی
هم چنین منابع زیرزمینی این منطقه شامل تعداد قابل ملاحظه ای رشته قنات و چاه های عمیق و نیمه عمیق می باشد. ( اداره کل منابع طبیعی و آبخیزداری استان مرکزی )
شکل شماره ۱۰ = هیدرولوژی محدوده روستای گردشگری آهو